Por que os alunos preferem aula expositiva? E o que isso nos mostra?

Se você já tentou aplicar uma metodologia ativa e ouviu um "professora, não dá só pra copiar do quadro?" — você não está só.

Sim, muitos alunos preferem a aula expositiva.

Mas antes de julgar ou desistir, vale a pena perguntar: por quê?

📌 Porque é mais confortável.

Na exposição, o aluno assume um papel passivo. Ele escuta, anota (ou finge que anota), e pronto. Não precisa se arriscar, errar, propor, pensar em grupo, se posicionar.

📌 Porque é o que eles já conhecem.

Durante anos, foram treinados a "decorar e entregar". Quando pedimos que construam algo, quebramos uma lógica antiga — e isso causa resistência.

📌 Porque dá a falsa sensação de que aprenderam.

A aula expositiva organiza as ideias com começo, meio e fim. Parece tudo resolvido. Mas o que fica mesmo? O que o aluno consegue aplicar depois?

E aqui vem o ponto central:

🎯 Não é sobre excluir a exposição. É sobre não fazer dela a única via.

Metodologias ativas não são brincadeiras aleatórias.

Elas exigem clareza, condução e propósito.

Elas colocam o aluno como autor — e isso, no começo, incomoda. Mas é esse incômodo que forma sujeitos mais críticos, criativos e autônomos.

👩‍🏫 Nosso papel como professores não é fazer sempre o que agrada.

É provocar aprendizagem real. E isso passa, muitas vezes, por desconstruir o conforto.

💬 Então, da próxima vez que sua proposta ativa for recebida com olhares tortos, não desanime. Explique o porquê. Escute as dificuldades. Mas sustente sua intencionalidade.

Porque ensinar também é insistir no que transforma.

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